Viotia Blogs » Greek Libraries in a New World » Όλα τα μπλογκ της Λιβαδειάς, της Θήβας και του νομού Βοιωτίας με μια ματιά

13:15

ΤΟ ΝΕΟ Δ.Σ. ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΙΑΣ

» Greek Libraries in a New World

08:55

ΔΗΜΟΠΡΑΣΙΑ ΣΠΑΝΙΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΒΙΒΛΙΟΦΙΛΩΝ (11-12/3/10)

» Greek Libraries in a New World

08:17

ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΕΚΛΕΚΤΟΡΙΚΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

» Greek Libraries in a New World

23:58

1.000.000 ΒΙΒΛΙΑ ΨΗΦΙΟΠΟΙΕΙ Η GOOGLE ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΑ

» Greek Libraries in a New World

Τα έργα, για τα οποία δεν υπάρχουν δικαιώματα, προέρχονται από τις βιβλιοθήκες της Ρώμης και της Φλωρεντίας.

Η αμερικανική μηχανή αναζήτησης Google και το ιταλικό υπουργείο Πολιτισμού υπέγραψαν σήμερα στη Ρώμη για την ψηφιοποίηση ενός εκατομμυρίου βιβλίων χωρίς δικαιώματα από τις εθνικές βιβλιοθήκες της Ρώμης και της Φλωρεντίας.

«Η Google θα αναλάβει το κόστος της ψηφιοποίησης των έργων αυτών και θα εγκαταστήσετε ένα κέντρο ψηφιοποίησης στην Ιταλία», αναφέρει σε ανακοινωσή της η Google, διευκρινίζοντας ότι τα βιβλία θα είναι διαθέσιμα στην ιστοσελίδα της Google Books.

«Αυτή είναι η πρώτη συμφωνία μας με το Υπουργείο Πολιτισμού μιας κυβέρνησης», δήλωσε ο επικεφαλής των παγκόσμιων πωλήσεων της Google, Νίκες Αρόρα, σε συνέντευξη Τύπου.

«Πιστεύουμε ότι το σχέδιο αυτό θα ανοίξει το δρόμο και για άλλα πιθανά σχέδια στην Ευρώπη», πρόσθεσε.

«Η συμφωνία έχει μια ισχυρή πολιτική σημασία (...) η Ιταλία τίθεται έτσι στην πρώτη γραμμή στον τομέα αυτό, με την πεποίθηση ότι εμπλουτίζει σημαντικά την πολιτιστική κληρονομιά που είναι δωρεάν διαθέσιμη στο διαδίκτυο», δήλωσε με ικανοποίηση ο ιταλός υπουργός Πολιτισμού Σάντρο Μπόντι.

Σύμφωνα με την Google, ένα μέρος από τις συλλογές αυτές θα είναι εύκολα διαθέσιμο σε ψηφιακή μορφή σε οποιονδήποτε έχει πρόσβαση στο Διαδίκτυο.

Επιπλέον, η μηχανή αναζήτησης δεσμεύεται να παρέχει στις βιβλιοθήκες ψηφιακά αντίγραφα των βιβλίων αυτών, «επιτρέποντάς τους έτσι να τα κάνουν προσβάσιμα στους αναγνώστες σε άλλες πλατφόρμες, συμπεριλαμβανομένων και άλλων ευρωπαϊκών προγραμμάτων όπως το Europeana».

Έχουν ήδη καταχωρηθεί σε καταλόγους 285.000 βιβλία που συνοδεύονται από τα μετα-δεδομένα τους (metadata) από την Εθνική Υπηρεσία Βιβλιοθηκών (SBN), διευκρινίζει το Google. Ο κατάλογος των βιβλίων που έχουν επιλεγεί για να ψηφιοποιηθούν από την Google θα ολοκληρωθεί κατά τα επόμενα δύο χρόνια και μετά θα «φορτωθούν» στο διαδίκτυο.

via

Περισσότερα... »

14:25

ΜΙΑ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ ΤΗΣ ΕΡΗΜΟΥ

» Greek Libraries in a New World

Την ανακαίνιση και συντήρηση σε 4.500 σπάνια χειρόγραφα στη Βιβλιοθήκη της Ιεράς Μονής Αγίας Αικατερίνης, στο Θεοβάδιστο Όρος Σινά αποφάσισε η Ουνέσκο, που την έχει ανακηρύξει σε Μνημείο Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς, όπως πληροφορήθηκα από τον σεβασμιότατο και πολύ αγαπητό αρχιεπίσκοπο Σινά, Φαράν, Ραϊθώ και ηγούμενο στο μοναστήρι Δαμιανό.

Η Βιβλιοθήκη στη Μονή Σινά είναι η δεύτερη σε σπουδαιότητα στον κόσμο μετά τη βιβλιοθήκη του Βατικανού, τόσο σε αριθμό, όσο και σε αξία με χειρόγραφα. Υπάρχουν 3.500 σπουδαίου και σπάνιοι χειρόγραφοι κώδικες, παπύρινοι, περγαμηνοί και χάρτινοι, που χωρίζονται σε δέκα συλλογές, σύμφωνα με τη γλώσσα στην οποία είναι γραμμένοι όπως: 1) Την ελληνική συλλογή με 2.317 κώδικες. 2) Την αραβική με 694. 3) Τη συριακή με 281. 4) Τη γεωργιανή με 97. 5) Τη σλαβονική με 46. 6) Την αιθιοπική με 6. 7) Την αρμενική με 2. 8) Τη λατινική με 2. 9) Την κοπτική με 1 και 10) Την περσική με Ι.

Στον αριθμό αυτό (3.500) πρέπει να προστεθούν και χίλιοι (1.000) χειρόγραφοι κώδικες, που ανακαλύφθηκαν σε κρύπτη στο μοναστήρι το 1975. Από αυτούς οι περισσότεροι είναι γραμμένοι στην ελληνική και οι άλλοι στην αραβική, τη συριακή, την τουρκική, τη σλαβονική, την αρμενική, τη λατινική και την εβραϊκή. Από τους κώδικες της παλιάς και της νέας συλλογής είναι δίγλωσσοι, γραμμένοι περισσότερο στην ελληνική και στην αραβική. Η γραφή στους ελληνικούς κώδικες δίνεται και στις δύο μορφές της, δηλαδή τη μεγαλογράμματη και τη μικρογράμματη.

Στα χειρόγραφα που βρέθηκαν τελευταία υπάρχουν και 18 φύλλα από τον περίφημο και πολυτιμότατο περγαμηνό "Σιναϊτικό Κώδικα" της Αγίας Γραφής σε μεγαλογράμματη στρογγυλόσχημη βιβλική γραφή. Απ' αυτόν, το μεγαλύτερο τμήμα του (346, 5 φύλλα) βρίσκονται σήμερα στο Βρετανικό Μουσείο του Λονδίνου από το 1933, σε λεπτή κι άριστης ποιότητας περγαμηνή. Είναι το αρχαιότατο και πολυτιμότατο σιναϊκό χειρόγραφο στον κόσμο που περιέχει το ελληνικό κείμενο της Αγίας Γραφής (Παλαιάς και Καινής Διαθήκης), χρονολογούμενο από τα μέσα του 4ου αιώνα.

Στα 147,5 φύλλα περιέχεται η Καινή Διαθήκη με τη σειρά: Ευαγγέλια, Επιστολές Αποστόλου Παύλου, Πράξεις Αποστόλων, Καθολικές Επιστολές και Αποκάλυψη Ιωάννη. Μετά την Καινή Διαθήκη ακολουθούν η "Επιστολή Βαρνάβα" και μέρος από το αποκαλυπτικό βιβλίο "Ποιμή του Ερμά". Τα υπόλοιπα φύλλα περιέχουν την Παλαιά Διαθήκη, που τα βιβλία της Γένεση, Αριθμοί, Βασιλείων Α', Εσδρας Μακκαβαίων και Ιερεμίας δεν είναι πλήρη.

Ως το 1859 ο περίφημος αυτός κώδικας φυλασσόταν με σεβασμό και σαν ξεχωριστά πολύτιμος στο μοναστήρι της Αγίας Αικατερίνης, στον Σινά, απ' όπου και πήρε την ονομασία "Σιναϊτικός Κώδικας". Το 1844 ο Γερμανός καθηγητής Τίσεντορφ (1815-1874), που είχε επισκεφτεί τη Μονή Σινά, άρπαξε λάθρα και ύπουλα από τον κώδικα αυτό 43 φύλλα, κι όταν γύρισε στην πατρίδα του τα πρόσφερε σαν δώρο στον βασιλιά της Βαβαρίας Φρειδερίκο Αύγουστο και τα δημοσιεύματα στα 1846. Σήμερα τα 43 αυτά φύλλα βρίσκονται στη Βιβλιοθήκη της Λειψίας.

Στο δεύτερο ταξίδι του στη Μονή Σινά, το 1859, ο Τίσεντορφ έκλεψε τον κώδικα και πήγε στη Ρωσία, όπου για ν' αποφύγει τις επιπτώσεις από την κλοπή, τον πρόσφερε σαν δώρο στον τότε τσάρο Αλέξανδρο Β' (1855-1881), που τον κατέθεσε στην Αυτοκρατορική Βιβλιοθήκη της Πετρούπολης. Το 1933 η σοβιετική κυβέρνηση, επειδή είχε οικονομικές δυσκολίες, πούλησε, χωρίς κανένα δικαίωμα, τον κώδικα στην αγγλική κυβέρνηση ται 100.000 λίρες στερλίνες, που τον παρέλαβε με τον εκπρόσωπό της Ράμσυ Μακντόναλντ. Από τότε ο κώδικας βρίσκεται στο Βρετανικό Μουσείο.

Το 1975, σε κρύπτη της Μονής Σινά βρέθηκαν 18 φύλλα από αυτό τον κώδικα. Μ' αυτά μάλον αποκαθίσταται ολόκληρος ο περίφημος κώδικας (346,5 + 43 + 18 = 407,5 φύλλα). Η Μονή Σινά δεν έπαψε ποτέ ν' απαιτεί την επιστροφή του κώδικα, από τη μέρα της κλεψιάς του, τόσο από την τσαρική Ρωσία κι από τη σοβιετική κυβέρνηση μετά το 1917 όσο και από το Βρετανικό Μουσείο, με τους ηγουμένους της - αρχιεπισκόπου Σινά Καλίστρατο (1867-1889), Πορφύριο Β' (1904-1926, πέθανε το 1928) και Πορφύριο Γ' (1926-1968). Το κείμενο από το Σιναϊτικό Κώδικα εκδόθηκε σε τετράτομη φωτογραφική έκδοση το 1862 και το 1863 μόνο το κείμενο της Καινής Διαθήκης σε δύο τόμους.

Ανάμεσα στα χειρόγραφα της παλιάς συλλογής που βρίσκεται και φυλάγεται στη Μονή Σινά καταλέγεται και ο πολύτιμος και περίφημος "Συριακός Κώδικας" παλίμψηστος (αρχαίο χειρόγραφο σε πάπυρο ή περγαμηνή όπου το αρχικό κείμενο αποσβίστηκε για να γραφτεί άλλο). Ο σπουδαιότερος θησαυρός σήμερα στη Βιβλιοθήκη Σινά, με δύο κείμενα, ένα στον 4ο αιώνα κι άλλο ακόμα πιο παλιό, με δεύτερη γραφή στον 7ο ή 8ο αιώνα. Το αρχαιότερο ελληνικό ευαγγέλιο σήμερα στη Βιβλιοθήκη Σινά είναι του 717 μ.Χ., δώρο από τον αυτοκράτορα Θεοδόσιο τον Γ'. Στη Βιβλιοθήκη, εκτός από τα 5.000 έντυπα, περιλαμβάνονται και πολλά αρχέτυπα (εκδόθηκαν στα πρώτα χρόνια της τυπογραφίας) και παλαίτυπα (βιβλία, παλιές εκδόσεις). Τα περισσότερα έχουν χριστιανικό περιεχόμενο, υπάρχουν όμως κι έγγραφα με ιστορική αξία από αυτοκράτορες, πατριάρχες, αρχιερείς ηγεμόνες και σουλτάνους.

Η Μονή Σινά ιδρύθηκε από τον Βυζαντινό αυτοκράτορα Ιουστινιανό Α' (527-565) στους πρόποδες του Όρους Σινά, που βρίσκεται στην Πέτρινη Αραβία. Η Ιερά Μονή (ο ναός και οι γύρω απ' αυτόν εγκαταστάσεις) χτίστηκαν από τον αρχιτέκτονα Στέφανο στον χώρο όπου βρισκόταν το πηγάδι του Ιοθόρ (Έξοδος β', 16): "Ο δε ιερέας της Μαδιάμ είχε εφτά θυγατέρες, που ήρθαν, έβγαλαν νερό (από το πηγάδι) και γέμισαν τις ποτίστρες για να ποτίσουν τα πρόβατα του πατέρα τους". Και όπου ο θεόπτης προφήτης Μωυσής είδε την φλεγόμενη αλλά μη καιόμενη βάτο (Έξοδος γ', 2-5): "Φάνηκε σ' αυτόν άγγελος Κυρίου σε φλόγα φωτιάς μέσα από το βάτο??? και είδε να, η βάτος καιγόταν από τη φωτιά και η βάτος δεν κατακαιγόταν. Και είπε ο Μωυσής, ας γυρίσω κι ας παρατηρήσω το μεγάλο τούτο θέαμα, γιατί η βάτος δεν κατακαίγεται. Και καθώς είδε ο Κύριος τον Μωυσή ότι γύρισε να παρατηρήσει, φώναξε σ' αυτόν ο Θεός μέσα από τη βάτο και είπε, Μωυσή, Μωυσή. Αυτός είπε, να, εγώ. Και είπε, μη κοντέψεις εδώ??? λύσε τα παπούτσια σου από τα πόδια σου??? γιατί ο τόπος που πάνω του στέκεται είναι γη άγια". Γι' αυτό όταν πάμε στο μαναστήρι, εκεί που είναι η βάτος μπαίνουμε ξυπόλητοι.

Η Ιερά Μονή Σινά είναι ορθόδοξο μοναστικό κέντρο με αδιάκοπη πνευματική και καλλιτεχνική ζωή 14 αιώνες. Στέκεται από τον 6ο αιώνα στην έρημο χερσονήσου Σινά, με τα ξεχωριστά χαρακτηριστικά από την εποχή του Ιουστινιανού. Ο ιδρυτής στο Ισλάμ Μωάμεθ, οι Άραβες καλίφες, οι Τούρκοι σουλτάνοι και ο Ναπολέων έβαλαν τη μονή στην προστασία τους, για να φυλαχτεί από βανδαλισμού. Έτσι σ' όλη τη μεγάλη ιστορία της ποτέ δεν πέρασε σοβαρές καταστροφές ή λεηλασίες και διατηρήθηκε, ανάμεσα στους αιώνες, σαν ιερός βιβλικός τόπος, όπου ως σήμερα το νόημα με τα γεγονότα από την Παλαιά Διαθήκη φωτίζεται κι ερμηνεύεται στη λατρεία προς τον Κύριο Ιησού Χριστό και τη Θεοτόκο Μαρία.

Του Βασίλη Πλάτανου

Περισσότερα... »

10:27

“ΜΑΡΤΗΣ ΜΗΝΑΣ ΠΟΙΗΣΗΣ” ΣΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΑΤΑΛΑΝΤΗΣ (10/3/10)

» Greek Libraries in a New World

10:08

ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟ ΣΤΟΙΧΕΙΟ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

» Greek Libraries in a New World

Της Αμαλίας Κ. Ηλιάδη*

Οποιοδήποτε εκπαιδευτικό σύστημα, αν δεν υποστηρίζεται από ένα καλό σύστημα δικτύου βιβλιοθηκών στα σχολεία, είναι καταδικασμένο να αποτύχει γρηγορότερα και από τις άλλες εγγενείς αδυναμίες του. Η σχολική βιβλιοθήκη -πρώτιστη και μέγιστη ανάγκη- δεν είναι μια αόριστη νεφελώδης ιδέα-παραγέμισμα συστήματος, είναι στήριγμά του. Η σχολική βιβλιοθήκη δεν αρκεί να προβλέπεται, πρέπει να έχει εμπλακεί οργανικά στις πτυχές του σχολικού προγράμματος προβλεπόμενου από το όλο εκπαιδευτικό σύστημα.

Η βιβλιοθήκη είναι εκπαιδευτικός παράγων σε ένα σχολείο εφόσον τηρεί ένα καλά εκπονημένο πρόγραμμα. Πρέπει να είναι προσιτή στους μαθητές και στο εκπαιδευτικό προσωπικό. Η απρόσκοπτη χρησιμοποίηση του υλικού της και η προώθησή του προς τους μαθητές, από το σχολικό πρόγραμμα και από το προσωπικό, είναι επιβεβλημένη. Η βιβλιοθήκη στο σχολείο υποβοηθεί τον μαθητή και συμβάλλει στη διεύρυνση των γνώσεών του με τα εξωσχολικά βιβλία που παρέχει πλουσιοπάροχα. Αποτελεί αντίδοτο στο πειθαναγκαστικό σύστημα ανάγνωσης των ατελών σχολικών βιβλίων και των φτηνών, πρόστυχων εκδόσεων του περιπτέρου. Ένα ευφάνταστο, ρεαλιστικό, διαρκώς βελτιούμενο εκπαιδευτικό σύστημα, δημιουργεί τις προϋποθέσεις λειτουργίας μιας σχολικής βιβλιοθήκης αποβλέποντας στη μεγαλύτερη αξιοποίησή της.

Η συναισθηματική αγωγή των μαθητών μέσα από την ανάγνωση και τη μελέτη βιβλίων, η αλληλεπίδραση προφορικού και γραπτού λόγου μέσα από τις παρουσιάσεις και συζητήσεις θεμάτων που οργανώνονται στη σχολική βιβλιοθήκη, οι παρουσιάσεις βιβλίων σε θεματικές εκθέσεις, η προβολή του βιβλίου από την τηλεόραση και το διαδίκτυο, η αντιμετώπιση της βίας και της επιθετικότητας στο σχολείο μέσα από σειρά ενημερωτικών και επιμορφωτικών σεμιναρίων είναι μερικά από τα ζητήματα που οφείλει να προωθεί και να καλλιεργεί μια σχολική βιβλιοθήκη.

Η πρόοδος της τεχνολογίας, τα καινούργια μέσα πολιτισμού, η τηλεόραση, οι Η/Υ, το διαδίκτυο και οι ψηφιακοί δίσκοι έχουν γίνει κομμάτι της ζωής των σύγχρονων παιδιών και θα μπορούσαν να διαδραματίσουν γενικότερα σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας μέσω της εικόνας. Δημιουργούνται βέβαια άλλες παράμετροι πηγής προβλημάτων οι οποίες στο πλαίσιο αυτής της παρουσίασης δεν ενδείκνυται να αναλυθούν αφού το θέμα αυτό είναι πολυδιάστατο. Υπάρχει λοιπόν στο εξής ο κίνδυνος παραγκώνισης του βιβλίου. Μήπως τελικά θα καταντήσει κι αυτό μουσειακό έκθεμα;

Ο γνωστός επιστήμονας του 20ου αιώνα Αλμπέρτ Αϊνστάιν είπε κάποτε πως η φαντασία είναι πιο σημαντική από τη γνώση. Κάποτε ζήτησε την συμβουλή του μια μητέρα για το πώς θα βοηθούσε τον γιό της να γίνει επιστήμονας κι ο Αϊνστάιν τη συμβούλεψε να διαβάζει παραμύθια. Το παραμύθι βοηθά τα παιδιά να δημιουργούν με τη φαντασία τους τους ήρωες της ιστορίας με τον δικό τους συναισθηματικό τρόπο και συνάμα να μαθαίνουν τη ζωή και την κουλτούρα των προγόνων τους. Τίποτα δεν εμποδίζει λοιπόν τη συνύπαρξη τεχνολογίας-βιβλίου, με την προϋπόθεση αυτό να γίνει σε σωστές βάσεις χωρίς να προωθείται το ένα εις βάρος του άλλου.

Η ιδέα να δημιουργήσουν οι μαθητές και οι μαθήτριες διηγήματα με αφορμή ένα περιστατικό που έφτασε σ' αυτούς από τη γιαγιά ή τον παππού, το θείο, ένα γειτονικό ή όχι πρόσωπο και τους εντυπωσίασε ή με αφορμή μια καθαρά φανταστική πλοκή, σε οποιοδήποτε χώρο και χρόνο μπορεί να «σηματοδοτηθεί» από λέξεις - κλειδιά , ως δείκτες στους δρόμους της φαντασίας.

Η προσπάθεια αυτή ξεκινά από την πεποίθηση πως ο καλύτερος τρόπος για να καταλάβεις την αξία ενός βιβλίου είναι να προσπαθήσεις να γράψεις ένα βιβλίο. Έτσι μπαίνεις και στον κόπο να σκεφτείς πάνω στις αφηγηματικές τεχνικές: Ως τι θα συμμετέχω στη δράση; (εξωτερική - εσωτερική εστίαση , παντογνώστης αφηγητής ή δρων πρόσωπο;). Πού και πότε εξελίσσεται η δράση; (αφηγηματικός χώρος και χρόνος). Από ποια χρονική βαθμίδα την αντιμετωπίζω; Την αντιλαμβάνομαι ως τώρα (γραμμική αφήγηση), την αναδιηγούμαι (ανάδρομη αφήγηση) ή την προβλέπω (πρόδρομη); Την αναπαριστώ με διάλογο-μίμηση , περιγραφή ή αφήγηση;

Μια άλλη σημαντική πτυχή αυτού του εγχειρήματος είναι να ανιχνεύσουν οι εκπαιδευτικοί αυτό που κρύβεται στο μυαλό των μαθητών τους. Είναι ο Όμηρος, ο Πλούταρχος, ο Σιδηρόπουλος, ο Αινστάιν, ο Σεφέρης, το χημικό σύμβολο του Πυριτίου, το πυθαγόρειο θεώρημα, η τήξη του σιδήρου, ή μια περιπέτεια , ένα παραμύθι, μια ρομαντική ιστορία, ο φόβος για τον κόσμο των μεγάλων, το δέος μπροστά σε μυστήρια...

Ας μη θεωρήσουμε λοιπόν πως η παιδαγωγική σχέση είναι μονόδρομος, όπου αποκλειστικά ο «αλάνθαστος», «έμπειρος» ενήλικας «φωτίζει» τον άπειρο έφηβο και ας ακούσουμε τη δική του φωνή. Οι ιδέες των εφήβων, εξάλλου, πολλές φορές είναι πραγματικά πολύτιμες.

Θλιβερή έκπληξη αποτελεί η συνήθως μικρή συμμετοχή των μαθητών σε τέτοιους άτυπους «διαγωνισμούς διηγήματος». Σχηματίζει κανείς την άποψη πως οι μαθητές δεν έχουν πεισθεί ότι έχουν λόγο, και αυτός αξίζει.

Τα δεδομένα προβλήματα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος δεν θα ήταν σωστό να αποτελέσουν τροχοπέδη για οποιαδήποτε πρωτοβουλία που κινείται στα πλαίσια της αναβάθμισης και του εκσυγχρονισμού του σχολείου. Χρειάζεται να παλέψουμε όλοι για την επίτευξη όλων εκείνων των προϋποθέσεων που θα δημιουργήσουν τις συνθήκες για την ορθή λειτουργία των σχολικών βιβλιοθηκών, αλλά ο αγώνας αυτός χρειάζεται να μην αποκλείει ούτε να αποθαρρύνει οποιαδήποτε θετική πρωτοβουλία από όπου και αν προέρχεται.

* Φιλόλογος-ιστορικός (Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Βυζαντινής Ιστορίας απ΄το Α.Π.Θ.) Υπεύθυνης Σχολικής Βιβλιοθήκης 2ου Ε.Π.Α.Λ. Τρικάλων

Περισσότερα... »

08:09

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΛΕΥΚΩΜΑΤΟΣ: "ΚΡΗΤΗΣ ΝΗΣΟΥ ΘΕΣΙΣ", ΤΕΣΣΕΡΙΣ ΑΙΩΝΕΣ ΕΝΤΥΠΗΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ, 1477-1800 (14/3/10)

» Greek Libraries in a New World

Με την ολοκλήρωση της έκθεσης χαρτών «Η Κρήτη ταξιδεύει με χάρτες στη Δυτική Μακεδονία» στη Δημοτική Χαρτοθήκη Κοζάνης (17/1 – 14/3, 2010), ο πρέσβης ε.τ. Χρήστος Ζαχαράκις θα μιλήσει στο κοινό της πόλης την Κυριακή 14 Μαρτίου στις 13:00 στο Αρχοντικό Λασσάνη, για το χαρτογραφικό του λεύκωμα <<"Κρήτης Νήσου Θέσις", τέσσερις αιώνες έντυπης χαρτογραφίας της Κρήτης, 1477-1800>>.

Ο πρέσβης ε.τ. Χρήστος Ζαχαράκις, εκτός από συλλέκτης ιστορικών χαρτών, είναι παγκοσμίως γνωστός στον κόσμο της χαρτογραφίας για το μοναδικό και διαχρονικό έργο του σχετικά με τον πλήρη Κατάλογο των έντυπων χαρτών της Ελλάδας από το 1477 μέχρι το 1800, ο οποίος εκδόθηκε για πρώτη φορά στην Κύπρο το 1982 από το Ίδρυμα Λεβέντη, επανεκδόθηκε επαυξημένο το 1998 από το Ίδρυμα Σαμούρκα, με τελευταία έκδοση εκείνη του 2009 από το Ίδρυμα Ιωάννου στην οποία περιλαμβάνονται πάνω από 3000 τίτλοι έντυπων χαρτών της περιόδου 1477-1800.

Κατά την επίσκεψή του στην Κοζάνη ο κ. Ζαχαράκις εκτός της Χαρτοθήκης στο Αρχοντικό Λασσάνη, θα επισκεφθεί και τη Βιβλιοθήκη για να ενημερωθεί για το έργο και τις προοπτικές της.

Η επίσκεψη και η ομιλία του διακεκριμένου διπλωμάτη οργανώνεται με την συνεργασία του Δήμου Κοζάνης, της Κοβενταρείου Δημοτικής Βιβλιοθήκης, του Συλλόγου Κρητών Κοζάνης και των εκδόσεων «Μικρός Ναυτίλος» Ηρακλείου Κρήτης, στο πλαίσιο του Προγράμματος του Δήμου και της Βιβλιοθήκης «Οργάνωση και Ανάδειξη της Δημοτικής Χαρτοθήκης Κοζάνης, 2008-2010» που συντονίζει η ερευνητική ομάδα του Α.Π.Θ. με υπεύθυνο τον καθηγητή Ευάγ. Λιβιεράτο.

ΑΠΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Περισσότερα... »

11:50

ΔΙΑΘΕΣΗ ΒΙΒΛΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ ΑΚΤΟ

» Greek Libraries in a New World

Οι βιβλιοθήκες του ΑΚΤΟ στα πλαίσια των δωρεών του υλικού τους διαθέτει τους παρακάτω τίτλους βιβλίων.

Όποια βιβλιοθήκη ενδιαφέρεται να αποκτήσει το παρακάτω υλικό μπορεί να επικοινωνεί με την υπεύθυνη της βιβλιοθήκης Ιωάννα Καγκάνη στο τηλ. 2103238111 και στο mail kagani.i@akto.gr

Βιβλία προς δωρεά

Εισαγωγή στη τέχνη : αρχιτεκτονική πλαστική / Χρήστου, Χρύσανθος. Αθήνα : Σύλογος προς διάδοσιν ωφελίμων βιβλίων, 1987. -- 267 σ.
Αντοχή υλικού / Γκρός, Γιώργος. -- Αθήνα : Ιδρυμα Ευγενίδου, 1994. 219 σ.
Εισαγωγή στην τεχνολογία των ηλεκτρονικών υπολογιστών / Paetzold, Heinz ; Βούλγαρης, Κάρολος (730). -- Αθήνα : Ευρωπαϊκές Τεχνολογικές Εκδόσεις, 1993. -- 132 σ. -- (Βιβλιοθήκη Πληροφορικής).
Εισαγωγή στους Η/Υ / Ατματζίδης, Απόστολος ; Γλαμπεδάκης, Μιχάλης.
Αθήνα : Ιων, 1994. -- 287 σ. -- Γλ.: Ελλ. -- ISBN 960-405-444-9
Σχέδιο / Δειμέζη, Αριστείδη. -- Αθήνα : Ιδρυμα Ευγενίδου, 1993. -- 216 σ. -- Γλ.: Ελλ
Σχέδιο κτηριακών έργων / Καμάρας, Κώστας Α. -- Αθήνα : Ιδρυμα Ευγενίδου, 1993. -- 38 σ
Τοπογραφία Ι / Παπαματθαίος, Περικλής Γ. -- Αθήνα : Ιδρυμα Ευγενίδου, 1993. -- 148 σ. -- Γλ.: ελλ
Τοπογραφία ΙΙ : τοπογραφικές αποτυπώσεις / Παπαματθαίος, Περικλής. -- Αθήνα : Ιδρυμα Ευγενίδου, 1993. -- 148 σ. -- Γλ.: Ελλ
English for intermediate students / Papoulia, Catherine. -- Αθήνα : Ελλην, 1993. -- 125 σ. -- Γλ.: GB. -- ISBN 960-286-080-4
Εμπορευματογνωσία- προμήθειες/ Ραπτης, Νίκος; Τμήμα τουριστικών Επιχειρήσεων (ΤΕΙ Αθήνας),1990, 225 σ.
Ξενοδοχείο, υποδοχή –λειτουργία. Κομίνης Νίκος Αθήνα ,Ακτο, 1988, 349 σ.
Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός/ΟΕΔΒ – Αθήνα , 1989, 30σ.
Ατενίζοντας την ζωή: δοκίμια στοχασμού και προβληματισμού /Χατζής Θανάσης. – Αθήνα :Επικαιρότητα, 1994. - 134 σ.
Μαθήματα διακοσμητικής /Βέλλιος Βλάσης - Αθήνα: Ακτο , 1983 , 4τ. 62σ.
Νέα-Ζειν /Πανούσης, Γιάννης . – Αθήνα: Νέα σύνορα ,2001, 499 σ.

Περισσότερα... »

09:11

ΤΟ ΑΡΧΕΙΟ ΤΟΥ POPULAR SCIENCE ΣΤΟ GOOGLE BOOKS

» Greek Libraries in a New World

20:11

ΚΥΚΛΟΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΒΟΛΟΥ (15-19/3/10)

» Greek Libraries in a New World

«Μ’ ένα βιβλίο πάω σινεμά»

Κύκλος Εκδηλώσεων από τις Παιδικές Βιβλιοθήκες του Δήμου Βόλου με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου) σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Γκαίτε της Αθήνας

Οι Παιδικές Βιβλιοθήκες του Δήμου Βόλου που λειτουργούν στο «Στέκι Παιδιού» του Κ.Ο.-ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. και στο «Κέντρο Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών» του Δ.Ο.Υ.Κ., στο πλαίσιο του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου), πραγματοποιούν τη φετινή χρονιά αφιέρωμα με θέμα: «Μ’ ένα βιβλίο πάω σινεμά».

Από τη Δευτέρα 15 Μαρτίου έως και την Παρασκευή 19 Μαρτίου 2010 σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Γκαίτε της Αθήνας (Goethe – Institut Athen), θα προβληθούν για τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης 4 ταινίες που έχουν βασιστεί σε γνωστά λογοτεχνικά έργα, στο κινηματοθέατρο «Αχίλλειον». Οι ταινίες απευθύνονται σε παιδιά της Γ΄ έως και Στ΄ δημοτικού.

Οι ταινίες που θα προβληθούν είναι:

Δευτέρα 15 Μαρτίου 2010 - Ώρα: 10.30 – 12.30

Ο Αιμίλιος και οι ντέτεκτιβς (2001, 98΄) - (Βασισμένη στο βιβλίο του Erich Kastner)

Σκηνοθεσία: Franziska Buch

Στο ταξίδι του από μια μικρή γωνιά της Βαλτικής προς το Βερολίνο ο δωδεκάχρονος Αιμίλιος πέφτει θύμα κλοπής. Βιβλίο και φιλμ αποτελούν θαυμάσιες εικόνες για τη δύναμη και την αδυναμία των παιδιών του δρόμου καθώς και για τον αγώνα τους για δικαιοσύνη.

Περίφημη η τελευταία σκηνή, όπου τα παιδιά του Βερολίνου κυνηγούν τον κλέφτη. Τρεις φορές έχει γίνει ταινία αυτή η περιπέτεια. Στην πρώτη κινηματογραφική εκδοχή του 1931 τον κλέφτη κυνηγούν 300 παιδιά, στη δεύτερη, του 1954, 600 παιδιά και σ’ αυτήν την τελευταία του 2001 τον κλέφτη έχουν πάρει στο κατόπι πάνω από 1000 παιδιά.

Τρίτη 16 Μαρτίου 2010 - Ώρα : 10.30-12.30

Η τάξη που πετάει (2002, 110΄) - (Βασισμένη στο βιβλίο του Erich Kastner)

Σκηνοθεσία: Tomy Wigand

Ένα οικοτροφείο αγοριών, οι σκανταλιές τους και το χειρόγραφο ενός θεατρικού έργου που θέλουν ν’ ανεβάσουν. Ο διευθυντής όμως της χορωδίας τους το απαγορεύει. Είναι το έργο που είχε γράψει κάποτε ο ίδιος μαζί με τον φίλο του τον Ρόμπερτ, ο οποίος εξαφανίστηκε όταν ο πατέρας του έφυγε κρυφά από την Ανατολική Γερμανία για να πάει στη Δυτική. Τα παιδιά του σχολείου όμως βρίσκουν την άκρη …

Τετάρτη 17 Μαρτίου 2010 - Ώρα : 10.30-12.30

Ο Αντώνης και η Κουκιδίτσα (1998, 107΄) - (Βασισμένη στο βιβλίο του Erich Kastner)

Σκηνοθεσία: Caroline Link

Η νεώτερη κινηματογραφική εκδοχή του μυθιστορήματος του Erich Kästner.

Ο δεκάχρονος Αντώνης (Anton) μεγαλώνει χωρίς πατέρα. Όταν η μητέρα του αρρωσταίνει, αναλαμβάνει εκείνος τη δουλειά της. Η Κουκιδίτσα (Pünktchen) είναι η κόρη μιας πλούσιας οικογένειας. Οι γονείς της όμως δεν έχουν καθόλου χρόνο γι’ αυτήν. Τα δυο παιδιά προσπαθούν να βρουν χρήματα για να βοηθήσουν την άρρωστη μητέρα του Αντώνη.

Πέμπτη 18 Μαρτίου 2010

Ώρα : 10.30-12.00 - Ο μικρός μαγικός αυλός (1997, 63΄), ταινία κινουμένων σχεδίων - (Βασισμένο στο λιμπρέτο του Emmanuel Schikaneder και σε μουσική του Wolfgang Amadeus Mozart )

Σκηνοθεσία: Curt Linda

O Curt Linda δημιουργεί το τελευταίο αριστούργημα του εμπνεόμενος από την περίφημη όπερα του Mozart και τη διασκευάζει σε παραμύθι για παιδιά, σχεδιάζοντας με τρυφερότητα και χιούμορ κινούμενες εικόνες. Για λόγους αισθητικής ο Curt Linda αποφεύγει τις άριες κι αφήνει τον συνθέτη Ulrich Kümpel να ντύσει το παραμύθι με ρυθμικές εμπνεύσεις, αποδίδοντας ελεύθερα τον Mozart.

Παρασκευή 19 Μαρτίου 2010

Ώρα : 10.30-12.30 - Η τάξη που πετάει (2002, 110΄)

Παράλληλα, την Πέμπτη 18 Μαρτίου και την Παρασκευή 19 Μαρτίου 2010 θα πραγματοποιηθεί στο «Κέντρο Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών» το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Μ’ ένα βιβλίο πάω σινεμά» με θέμα τη σχέση του κινηματογράφου με τη λογοτεχνία. Το πρόγραμμα έχει διάρκεια 4 ώρες και απευθύνεται σε παιδιά Γ΄ - ΣΤ΄ Δημοτικού και Γυμνασίου.

Υπεύθυνοι του προγράμματος είναι οι: Διονύσης Βαλάσης (Καθηγητής Γραφικών Τεχνών), Ζωή Βαλάση (Συγγραφέας και Δρ. Πανεπιστημίου Σορβόννης), Μάριος Βαλάσης (Επικοινωνιολόγος – Παραγωγός, Master στα Μαζικά Μέσα Επικοινωνίας), Ελένη Παπαγεωργίου (Οικονομολόγος – Παραγωγός, Master Παραγωγής φιλμ).

Το πρόγραμμα έχει ως θέμα την ιστορία και την εξέλιξη της τέχνης του κινηματογράφου, την ιδιαίτερη σχέση του κινηματογράφου με τη λογοτεχνία, τη θέση του κινηματογράφου στην κοινωνική και οικονομική ζωή και το ρόλο του στον πολιτισμό.

Σκοποί του προγράμματος είναι η παροχή με τρόπο ευχάριστο και παιγνιώδη, γνώσεων και πληροφοριών για τον κινηματογράφο, την τέχνη και την ιστορία του, τους συντελεστές και τις διαδικασίες δημιουργίας και προώθησης της ταινίας καθώς και η πρόκληση ενδιαφέροντος για τα βιβλία, η δημιουργία επιθυμίας για έρευνα σε βιβλιογραφία και βιβλιοθήκη, η κριτική στάση απέναντι στο έργο και η κατανόηση της ιδιαιτερότητας κάθε μορφής τέχνης.

Το πρόγραμμα ολοκληρώνεται με τη λειτουργία εργαστηρίου.

Για πληροφορίες και κρατήσεις θέσεων στην γραμματεία του «Κέντρου Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών»

Τηλέφωνο επικοινωνίας : 24210-64336 , Ώρες : 9.30 π.μ. – 1.30 μ.μ.

Παιδική Βιβλιοθήκη «Στέκι Παιδιού» - Περραιβού 11 – Πολυμέρη, 38221

Τηλ.: 24210-31456, email:library@stekipaidiou.gr

Παιδική Βιβλιοθήκη «Κέντρου Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών»

Νεαπόλεως 76, 38334 - Τηλ.: 24210-64336, email:library@kdap.gr - [www.kdap.gr]

Περισσότερα... »

20:09

Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΥΡΗΝΑΣ ΤΩΝ ΛΙΒΑΔΕΙΤΩΝ BOOKCROSSER ΣΕ ΜΗΝΙΑΙΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ

» Greek Libraries in a New World

18:47

ΤΟ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΟ ΤΗΣ «ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ» ΣΕ ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟ ΙΣΡΑΗΛ

» Greek Libraries in a New World

Το πλήρες κείμενο της «Θεωρίας της Σχετικότητας» του Αλμπερτ Αϊνστάιν θα έχει την ευκαιρία να δει το κοινό, στο πλαίσιο της έκθεσης που διοργανώνει η Ακαδημία Επιστημών του Ισραήλ, στην Ιερουσαλήμ, με αφορμή την 50ή επέτειο από την ίδρυσή της.

Η θεωρία του Αϊνστάιν, που περιέχεται στο ιστορικό 46σελιδο χειρόγραφο, βοηθά στην κατανόηση των μυστηρίων του σύμπαντος, από το αρχικό «Μπινγκ Μπανγκ» έως τις μαύρες τρύπες στο διάστημα.

Ο διάσημος φυσικός εξηγεί γιατί το σύμπαν επεκτείνεται και γιατί η βαρύτητα «καμπυλώνει» τον χωρόχρονο. Μεταξύ άλλων, μάθαμε ότι η ροή του χρόνου επηρεάζεται από τη βαρύτητα, με συνέπεια τα ρολόγια να τρέχουν πιο γρήγορα όσο πιο μακριά βρίσκονται από μια μεγάλη πηγή βαρύτητας (π.χ. τη Γη), ενώ οι δείκτες κινούνται πιο αργά όσο βρίσκονται πιο κοντά σε αυτήν.

Το κείμενο, που γράφηκε στο σπίτι του Αϊνστάιν στο Βερολίνο και δωρίστηκε στο Εβραϊκό Πανεπιστήμιο το 1925, κατά την εγκαινίαση του τελευταίου, τυπώθηκε για πρώτη φορά το 1916.

«Αλλαξε την κατανόησή μας για τον χώρο, τον χρόνο, τη βαρύτητα... Στην πραγματικότητα για όλο το σύμπαν» δήλωσε, σύμφωνα με το Γαλλικό Πρακτορείο, ο Χάνοκ Γκουτφρόιντ, πρόεδρος της ακαδημαϊκής επιτροπής για τα Αρχεία Αϊνστάιν του Εβραϊκού Πανεπιστημίου, που διαθέτουν την πλήρη συλλογή των γραπτών του διάσημου επιστήμονα.

Το -γεμάτο μαθηματικές εξισώσεις και σχόλια, υπογραμμίσεις, διαγραφές και ξαναγραμμένες φράσεις- χειρόγραφο εκτίθεται σαν να είναι έργο τέχνης, σε ειδικές προθήκες από ξύλο πεύκου, στη μέση ενός κατά τα άλλα γυμνού δωματίου με πολύ αχνό φωτισμό και υπό προσεκτικά ελεγχόμενες συνθήκες υγρασίας και θερμοκρασίας για λόγους προστασίας του κειμένου, θυμίζοντας έναν πραγματικό βωμό της επιστήμης.

Μερικές σελίδες του χειρογράφου είχαν εκτεθεί στο παρελθόν, αλλά ποτέ ολόκληρο το ανεκτίμητης αξίας κείμενο, το οποίο θα εκτεθεί αυτή την φορά επί τρεις εβδομάδες.

Το χειρόγραφο, που φυλαγόταν στα υπόγεια της Εθνικής Βιβλιοθήκης του Ισραήλ, μεταφέρθηκε με θωρακισμένο όχημα στην Ακαδημία Επιστημών για να εκτεθεί μέχρι τις 25 Μαρτίου στην έκθεση, η οποία, μεταξύ άλλων, φροντίζει να αναδείξει «τη σχέση ανάμεσα στον Αλμπερτ Αϊνστάιν και το Εβραϊκό Πανεπιστήμιο και τον εβραϊκό λαό» όπως δήλωσε ο Γκουτφρόιντ.

Ο Αϊνστάιν γεννήθηκε το 1879 στην τότε Γερμανική Αυτοκρατορία και κέρδισε το Νόμπελ Φυσικής το 1921. Διέφυγε από τη ναζιστική Γερμανία στο μεσοπόλεμο. Αν και είχε συμβάλει στη δημιουργία του Εβραϊκού Πανεπιστημίου, αρνήθηκε να γίνει πρόεδρός του το 1952, όταν του υποβλήθηκε σχετικό αίτημα, όμως κληροδότησε με τη διαθήκη του όλα τα γραπτά του στο πανεπιστήμιο, πριν τον θάνατό του στις ΗΠΑ το 1976.

via

Περισσότερα... »

12:03

Για την ΕΕΒΕΠ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΔΗΜΟΣΙΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ???

» Greek Libraries in a New World

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΗΣ ΕΕΒΕΠ (Ορθή επανάληψη)

4 Mαρτίου 2010

Στην εποχή μας τα σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα χαρακτηρίζονται από την προσαρμογή στην κοινωνία των πληροφοριών με ταυτόχρονη μετάθεση της έμφασης από τη μάθηση πληροφοριών που συμπεριλαμβάνει την απόκτηση ενός βασικού αποθέματος γνώσεων στην ανάπτυξη δεξιοτήτων.

Οι δεξιότητες αυτές περιλαμβάνουν την ανάπτυξη αναλυτικο-συνθετικής ικανότητας που αποτελεί προϋπόθεση της κριτικής σκέψης, της προώθησης της δημιουργικότητας, της ικανότητας μεταφοράς της μάθησης, το συνδυασμό γνώσεων που αναφέρονται σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα, την ευελιξία λήψης αποφάσεων, την ανάπτυξη στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων και άλλα παρόμοια.

Είναι προφανές ότι χρειάζεται να τεθούν στη διάθεση του μαθητή υπηρεσίες και υποδομές που βοηθούν στην ανάπ τυξη μ ιας θετικής και ενεργητικής στάσης απέναντι στη μάθηση, προκειμένου αυτός να ανταποκριθεί στις προκλήσεις του αύριο και στην ανακάλυψη της γνώσης.

Κεντρικό ρόλο στη νέα υποδομή της μάθησης διαδραματίζουν οι βιβλιοθήκες, ώστε οι νέοι να έχουν τη δυνατότητα να καλλιεργήσουν τις απαιτούμενες νέες δεξιότητες πρόσληψης της γνώσης, Οι βιβλιοθήκες, εν γένει, συμβάλλουν στην παροχή ποιοτικής εκπαίδευσης για όλους, υποστηρίζουν τη λειτουργία ενός ουσιαστικού και ευέλικτου πλαισίου δια βίου μάθησης, που περιλαμβάνει τις δυνατότητες για αυτομάθηση και αποτελούν μέρος της βασικής υποδομής για την προώθηση της έρευνας σε όλα τα επίπεδα.

Αποτελεί λοιπόν κοινή παραδοχή ότι η ύπαρξη και αποτελεσματική λειτουργία μιας καλά οργανωμένης και επαρκώς στελεχωμένης βιβλιοθήκης θεωρείται σε παγκόσμια κλίμακα απαραίτητη προϋπόθεση για την παροχή ποιοτικής εκπαίδευσης.

Στη σύγχρονη πραγματικότητα θεωρείται απαραίτητο να υπάρξει σύνδεση της βιβλιοθ ήκης με τη μαθησιακή διαδικασία στα σχολεία και να συμβάλει στη δημιουργία κλίματος που θα ευνοεί και θα ενθαρρύνει τη φιλαναγνωσία ανάμεσα στους μαθητές.

Οι Βιβλιοθήκες μπορούν να αποτελέσουν κεντρικό συστατικό του νέου σχολείου. Από τη φύση τους αποτελούν το συνδετικό κρίκο μεταξύ «παραγωγών» και «χρηστών» της γνώσης. Στις νέες συνθήκες πρέπει να παρέχουν υπηρεσίες πληροφόρησης «προστιθέμενης αξίας», όπως ψηφιακές βιβλιοθήκες γκρίζας βιβλιογραφίας, δυνατότητες εξατομικευμένης πρόσβασης στην πληροφορία (personalisation), φιλτράρισμα πληροφορίας και υπόδειξη πληροφοριακών πηγών, συμμετοχή σε ηλεκτρονικές εκδόσεις κλπ.

Επιπλέον οι κοινοπρακτικές συνεργασίες των Βιβλιοθηκών συντελούν τόσο στη διεύρυνση των πηγών πληροφόρησης, όσο και στην αναβάθμιση των δεξιοτήτων των βιβλιοθηκονόμων όχι μόνο ως «ενδιάμεσου πληροφόρησης», αλλά και ως εκπαιδευτή.

Η προαγωγή της κριτικής σκέψης που επιτυγχάνεται μέσω της βιβλιοθήκης είναι βασικό χαρακτηριστικό του μαθητοκεντρικού υποδείγματος και είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την απόκτηση πληροφοριακών δεξιοτήτων.

Αποτελεί επιτακτική ανάγκη στο σχεδιασμό του νέου σχολείου να ενσωματωθεί η βιβλιοθήκη ως ουσιαστικός συντελεστής αναβάθμισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και βασικός παράγοντας στην εκπλήρωση των σκοπών και επιδιώξεων του σύγχρονου σχολείου.

Με δεδομένο ότι η παρουσία των υπαρχουσών σχολικών βιβλιοθηκών περιορίζεται σε ένα πολύ μικρό αριθμό σχολικών μονάδων χωρίς την παρουσία επαγγελματιών πτυχιούχων των σχολών Βιβλιοθηκονομίας (ΑΕΙ – ΤΕΙ) και παρά τις φιλότιμες προσπάθειες των τωρινών υπευθύνων τους δεν μπορούν να ανταποκριθούν στους στόχους του σχολείου του μέλλοντος, προτείνεται να ακολουθηθεί ένα μοντέλο που να προβλέπει τη συνεργασία με τις δημοτικές, τις δημόσιες, τις ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες και μακροπρόθεσμα τη δημιουργία ενός ενιαίου συστήματος βιβλιοθηκών που θα περιλαμβάνει όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.

Για τον παραπάνω σκοπό και για το γεγονός ότι στις έως τώρα εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας για «το σχολείο της νέας εποχής» απουσιάζει ο ρόλος της βιβλιοθήκης ως βασικού παράγοντα για την αναβάθμιση του σχολείου και της μαθησιακής διαδικασίας, η ΕΕΒΕΠ με το αίτημα συνάντησης επιθυμεί να καταθέσει τις προτάσεις της στο νέο περιβάλλον που έχει διαμορφωθεί.

Περισσότερα... »

21:08

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ ΤΗΣ "ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΤΟΥ ΡΑΒΕΛ"

» Greek Libraries in a New World

Συνέντευξη του συγγραφέα του βιβλίου “Η Βιβλιοθήκη του Ραβέλ” (εκδ. Καστανιώτης) Στέφανο Σταυρίδη στην εκπομπή “Πολιτιστικό Ψηφιδωτό” του Τρίτου Προγράμματος του ΡΙΚ, 98.4, την Παρασκευή, 5 Μαρ 2010, αμέσως μετά το σύντομο δελτίο ειδήσεων, στις 20:05.

===================================

“Η Βιβλιοθήκη του Ραβέλ” τιμήθηκε με το Κρατικό Βραβείο Διηγήματος Κύπρου 2008.

Μια "διαβολική" βιβλιοθήκη σε έναν τόπο εξωτικό. Ένας μυστικοπαθής συγγραφέας. Ο ολοκληρωτικός έλεγχος της ανθρώπινης εμπειρίας. Η άβυσσος που καλείται μνήμη. Η μνήμη ως προϋπόθεση της αγάπης. Η προδοσία και η εκδίκηση. Μια μυστική γλώσσα που εξαφανίζεται υπό περίεργες συνθήκες. Το όνειρο ως παρενδυσία της απειλής. Δύο άνθρωποι που δεν μπορούν να συναντηθούν, μιας και ο καθένας τους ζει όταν ο άλλος κοιμάται. Η αστεία πρόληψη που καταστρέφει την καριέρα ενός ακαδημαϊκού. Η αδυναμία του δημιουργού μπροστά στο έργο του.

Διηγήματα για την ύπαρξη, τον έρωτα, τη γλώσσα, τη γνώση, την αιωνιότητα και το υπερφυσικό. Ιστορίες που αναζητούν υπερρεαλιστικές οάσεις στον ιστό της καθημερινής ζωής, ενώ παράλληλα ξεναγούν τον αναγνώστη σε μικροκόσμους μυστηρίου, όπου μπορεί κάθε φορά να απολαύσει απερίσπαστα το φανταστικό προσωπείο της πραγματικότητας.

===================================

Ο Στέφανος Σταυρίδης γεννήθηκε στη Λάρνακα το 1972. Σπούδασε στις HΠA (Ιταλικές Σπουδές), όπου και ολοκλήρωσε τον μεταπτυχιακό του κύκλο στη Βιβλιοθηκονομία και Επιστήμη της Πληροφόρησης. Ζει στη Λευκωσία και εργάζεται στη Βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου Κύπρου. Έχει εκδώσει δύο ποιητικές συλλογές,Σύντομες πατρίδες (1998, Κυπριακό Κρατικό Βραβείο Νέου Λογοτέχνη 1998-99) καιΗ κωνική πραγματικότητα (2004), καθώς και μία συλλογή διηγημάτων Ιδιωτικές ανταποκρίσεις (2000). Κείμενά του έχουν δημοσιευτεί στην Κύπρο, την Ελλάδα και σε άλλες χώρες.

Περισσότερα... »

14:50

ΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΔΙΑΣΠΕΙΡΟΥΝ, ΜΕ E-MAIL, ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΟΥΝ ΔΕΟΣ

» Greek Libraries in a New World

Οι κοινωνιολόγοι έχουν κατά καιρούς προτείνει εξαιρετικά πολύπλοκες θεωρίες σχετικά με τη διάδοση των ειδήσεων και των κουτσομπολιών, καθώς και για το ποια από αυτά θεωρούνται πιο σημαντικά. Κανείς, όμως, δεν κατάφερε να προσδιορίσει ποιο πληροφοριακό υλικό «ταξιδεύει» με μεγαλύτερη ταχύτητα. Αραγε ο κόσμος προτιμάει να διασπείρει καλές ή κακές ειδήσεις; Προτιμάμε να σκανδαλίζουμε ή να διαφωτίζουμε; Ποιες ιστορίες επιθυμούμε να μοιραζόμαστε και ποιες να κρατάμε για τον εαυτό μας;

Ερευνητές του Πανεπιστημίου της Πενσιλβάνια μελέτησαν εκτενώς τον κατάλογο των New York Times όπου περιλαμβάνονται τα άρθρα που προωθούνται περισσότερο σε άλλους παραλήπτες, ελέγχοντας πώς διαμορφώνεται κάθε δεκαπεντάλεπτο επί περισσότερο από έξι μήνες. Ανέλυσαν το περιεχόμενο χιλιάδων άρθρων και ελέγξαν διάφορους παράγοντες, όπως είναι η θέση τους στη σελίδα ή την ιστοσελίδα της εφημερίδας. Τα αποτελέσματα της έρευνας προκαλούν έκπληξη. Οπως υπογραμμίζουν οι ερευνητές Τζόνα Μπέργκερ και Κατερίν Μίλκμαν, οι αναγνώστες προτίμησαν να προωθήσουν με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο άρθρα με θετικά και αισιόδοξα θέματα, αλλά και μακρά δημοσιεύματα με δύσκολη θεματολογία. Περισσότερο από όλα οι αναγνώστες θέλησαν να μοιραστούν δημοσιεύματα που τους προκάλεσαν δέος. Αυτό εξηγεί γιατί ήταν τόσο δημοφιλή τα επιστημονικά άρθρα. Οι ερευνητές, ειδικότερα, διαπίστωσαν ότι το 20% των άρθρων που βρίσκονται στην πρώτη σελίδα της ηλεκτρονικής έκδοσης των ΝΥΤ προωθήθηκε σε τρίτους. Ομως προωθήθηκε το 30% των επιστημονικών άρθρων. «Η επιστήμη τα κατάφερε καλύτερα από όσο πιστεύαμε», εξηγεί η δρ Μπέργκερ, κοινωνική ψυχολόγος και καθηγήτρια Μάρκετινγκ στη Σχολή Ουάρτον. «Είχαμε προβλέψει ότι ο κόσμος θα προωθούσε άρθρα με πρακτικές πληροφορίες για την υγεία ή τις διάφορες συσκευές που χρησιμοποιούμε. Ομως διαπιστώσαμε ότι εξίσου μεγάλο ήταν το ενδιαφέρον των αναγνωστών για την παλαιοντολογία και την αστρονομία». Οι ερευνητές παρακολούθησαν την τύχη 7.500 άρθρων που δημοσιεύθηκαν ανάμεσα στον Αύγουστο του 2008 και τον Φεβρουάριο του 2009 και αξιολόγησαν πόσο δημοφιλές ήταν το καθένα τους ελέγχοντας διάφορες παραμέτρους, όπως την ώρα ανάρτηση στην ηλεκτρονική έκδοση, τον τομέα δημοσίευσης στην εφημερίδα και πόσο μεγάλη ήταν η προβολή του στην πρώτη σελίδα. Επίσης ένα τυχαίο δείγμα τριών χιλιάδων άρθρων αξιολογήθηκε από αναγνώστες με διάφορα κριτήρια, όπως είναι η χρησιμότητά τους ή πόσο αναμενόμενα ήταν τα συμπεράσματα κ.ο.κ. Οι ερευνητές στη συνέχεια χρησιμοποίησαν μαθηματικά μοντέλα για να εντοπίσουν τις συναισθηματικά φορτισμένες λέξεις μέσα στο άρθρο και να αξιολογήσουν πόσο θετικό ή αρνητικό ήταν.

Τα άρθρα που ήταν φορτισμένα συναισθηματικά είχαν περισσότερες πιθανότητες να προωθηθούν με μέιλ, όπως και πιο αισιόδοξα άρθρα συγκριτικά με τα αρνητικά. Τα μακρύτερα δημοσιεύματα ήταν πιο δημοφιλή από τα βραχύτερα, αν και η δρ Μπέργκερ πιστεύει ότι αυτό πιθανώς συμβαίνει επειδή συνήθως έχουν τα δυσκολότερα και άρα πιο ενδιαφέροντα θέματα.

Οι ερευνητές του Πανεπιστημίου της Πενσιλβάνια διαπίστωσαν ότι οι αναγνώστες μοιράζονται και άλλα συναισθήματα, όπως είναι -παραδείγματος χάριν- το άγχος. Ισχύει, λοιπόν, η παλαιά θεωρία που κάποτε πίστευαν οι δημοσιογράφοι, ότι «ο φόβος πουλάει». Από όλες τις μεταβλητές που μελέτησε η δρ Μπέργκερ κατά τη διάρκεια της έρευνας, διαπίστωσε ότι το δέος είναι αυτό που μας προκαλεί περισσότερο να αποστείλουμε σε φίλους και γνωστούς ένα άρθρο. Γι’ αυτό λοιπόν και οι επιστήμες έχουν την τιμητική τους.

via

Περισσότερα... »

08:37

Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΚΟΡΩΠΙΟΥ ΓΙΟΡΤΑΖΕΙ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ

» Greek Libraries in a New World

21:10

ΑΣ ΜΙΛΗΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΛΟΝΤ ΛΕΒΙ-ΣΤΡΟΣ ΜΕ ΚΟΜΙΚΣ

» Greek Libraries in a New World

ΕΛΛΗΝΙΚΟ «LΟGΙCΟΜΙΧ» ΣΤΟΥΣ «FΙΝΑΝCΙΑL ΤΙΜΕS»

Οι «Financial Τimes», ύστερα από την επιτυχία του «Logicomix», του γκράφικ νόβελ για τον Μπέρτραντ Ράσελ των Απόστολου Δοξιάδη, Χρίστου Παπαδημητρίου, Αλέκου Παπαδάτου και Ανί ντι Ντονά, συζητούσαν την ιδέα ενός κόμικς από τους ίδιους. Σε συνάντηση με τον Απόστολο Δοξιάδη, δυο τρεις ημέρες μετά τον θάνατο του Κλοντ Λέβι-Στρος, του είπαν: «Θέλουμε να κάνουμε ένα αφιέρωμα στον Λεβί-Στρος, ούτως ή άλλως. Μη τυχόν σας εμπνέει αυτό για το κόμικς;». «Είχα ασχοληθεί με τον στρουκτουραλισμό στα χρόνια των σπουδών μου», λέει στα «ΝΕΑ» ο Απόστολος Δοξιάδης. «Αλλά και τα τελευταία χρόνια πάλι έχω ξανακοιτάξει πολύ όλα τα θέματα του φορμαλισμού στη λογοτεχνία, λόγω της έρευνας που κάνω στις γνωσιακές δομές της αφήγησης. Καθώς για τον στρουκτουραλισμό ως κίνημα στις κοινωνικές επιστήμες είχα πάντα κάπως ανάμεικτα αισθήματα, με ιντριγκάρισε η ιδέα, ένα tribute δηλαδή που δεν είναι σκέτο λιβάνισμα, αλλά μια κάπως κριτική ματιά και κυρίως μια ευκαιρία για μια νέα επίσκεψη. Οπότε το τριγύρισα λίγο στον νου μου και τους απάντησα καμιά βδομάδα μετά».

Έτσι προέκυψε το τρισέλιδο κόμικς που δημοσιεύτηκε στη μεγάλη οικονομική εφημερίδα. Το «Logicomix», εξάλλου, συνεχίζει τη διεθνή του πορεία. Στην Ολλανδία, όπου έχει κάνει επτά ανατυπώσεις με πωλήσεις 25.000 αντιτύπων, έλαβε το ετήσιο βραβείο της Βασιλικής Ένωσης Βιβλιοπωλών- πρώτη φορά το κερδίζει γκράφικ νόβελ

via

Περισσότερα... »

20:47

ΣΤΑ ΑΔΥΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΥΠΟΓΡΑΦΙΑΣ

» Greek Libraries in a New World

Ποιος μπορεί να ισχυριστεί ότι η τυπογραφία δεν είναι μία από τις πολλές εκφάνσεις του πολιτισμού μας; Να λοιπόν ένα ογκωδέστατο λεύκωμα- έργο ζωής που της είναι αφιερωμένο. Κομψό και καλοσχεδιασμένο, συγκεντρώνει έναν τεράστιο όγκο εικόνων από επιλεγμένα βιβλία από την αρχή της τυπογραφίας μέχρι τις μέρες μας που δείχνουν την εξέλιξη και τα είδη τυπογραφικών στοιχείων, τους τρόπους στοιχειοθεσίας, τα είδη του περιεχομένου.

Όπως διευκρινίζει στον πρόλογό του ο Γιώργος Δ. Ματθιόπουλος που το επιμελήθηκε, δίνεται έμφαση στην ποικιλία των προτάσεων που εμφανίστηκαν σε όλο το μήκος και το πλάτος της Ευρώπης, ώστε ο αναγνώστης να παρατηρήσει τη διαφορετικότητα ή την ομοιότητα των χαρακτηριστικών που επέλεγαν οι τυπογράφοι από χώρα σε χώρα και από παράδοση σε παράδοση την ίδια χρονική περίοδο. Αυτά για την αρχή. Γιατί το δεύτερο μέρος του βιβλίου επικεντρώνεται στην Ελλάδα. Οι γνώστες και οι μελετητές του είδους έχουν εδώ μία εμπεριστατωμένη εικόνα της πορείας του ελληνικού βιβλίου από τις απαρχές της τέχνης έως τα μέσα του 20ού αιώνα, σε ένα πανόραμα που παρουσιάζεται πρώτη φορά συγκεντρωμένο σε ένα βιβλίο. Ωστόσο το οπτικό υλικό των 269 τίτλων- 13 του 15ου αιώνα, 26 του 16ου, 28 του 17ου, 61 του 18ου, 61 του 19ου και 81 του 20ού- δίνει τη δυνατότητα πολλών αναγνώσεων, ώστε ακόμη και ο μη ειδικός να μπορεί να απολαύσει μια άλλου είδους ιστορική διαδρομή.

Μπορεί λοιπόν η ψηφιακή τεχνολογία να δίνει άλλες δυνατότητες στους σημερινούς επαγγελματίες, όμως η καλύτερη κατανόηση της Ιστορίας και ίσως η εκτίμηση των αισθητικών ρευμάτων της τυπογραφίας (που άλλωστε εκφράζουν και γενικότερες αισθητικές τάσεις και ρεύματα της εποχής) είναι σίγουρα ένα μέσο για να καλλιεργηθεί η πιο «οπτική» και «λαϊκή» τέχνη του καιρού μας. Κυρίως για τους ανθρώπους που σπουδάζουν ή ασχολούνται με το είδος.

Εδώ ο φοιτητής της γραφιστικής τέχνης έχει ένα τεράστιο πεδίο κίνησης- από τα κείμενα που πλαισιώνουν το Ανθολόγιο και συνδέουν την κοινωνική και ιστορική συγκυρία με την εξέλιξη της τέχνης της τυπογραφίας μέχρι τα τεχνικά μέσα, τους μεγάλους εκδότες, τους τυπογράφους και φυσικά το πλουσιότατο ανθολόγιο εικόνων από εγχειρίδια, έντυπα, εφημερίδες, ιερά βιβλία.

via

Περισσότερα... »

08:37

ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΔΕΣΙΑ (4/3-1/4/10)

» Greek Libraries in a New World

Η βιβλιοδεσία, τέχνη που τείνει να εκλείψει, καθώς κερδίζει έδαφος η τεχνολογία, μας έχει κληροδοτήσει βιβλία-έργα τέχνης, με περίτεχνα δεσίματα και εντυπωσιακά εξώφυλλα.

Η καλλιτεχνική βιβλιοδεσία εκπληρώνει αισθητικούς, αλλά, κυρίως, πρακτικούς στόχους: επιμηκύνει το χρόνο ζωής του βιβλίου και το συντηρεί. Η δουλειά του βιβλιοδέτη απαιτεί χρόνο, καλλιτεχνικό ταλέντο και τεχνικές δεξιότητες. Μια νέα έκθεση στα Ιστορικά Αρχεία του Μουσείου Μπενάκη, με τίτλο «Τέχνη και τεχνική της βιβλιοδεσίας» (4 Μαρτίου-1 Απριλίου), τιμά την προσφορά της Κικής Δούση στη δύσκολη αυτή τέχνη.

Η Κική Δούση γεννήθηκε το 1933 και για πολλά χρόνια διέμενε στη Γαλλία. Έχοντας πάθος για τη βιβλιοδεσία, σπούδασε την τέχνη και το 1969 πήρε το δίπλωμα της Ecole Union Centrale des Arts Decoratifs στο Παρίσι. Μετά τη μακρόχρονη μαθητεία της στα ατελιέ των Henri Lapersonne, Georges Desmules, Ηenri Mercher και Ρenaud Vernier, επέστρεψε στην Ελλάδα.

Στη συνέχεια, ειδικεύτηκε στη συντήρηση της βυζαντινής βιβλιοδεσίας, καθώς και σε άλλες μορφές παλαιών βιβλιοδεσιών, στο Instituto Centrale de Patologia del Libro στη Ρώμη και στη Bibliotheque Nationale στο Παρίσι.

Βασικός στόχος της Κικής Δούση ήταν να κινήσει το ενδιαφέρον για τους Έλληνες βιβλιοδέτες στο εξωτερικό και να προσδώσει διεθνή χαρακτήρα στα έργα και τις προσπάθειες που γίνονται στον τόπο μας.

Το 1996 κατόρθωσε να ιδρύσει το πρώτο πολιτιστικό δίκτυο A.R.A. Ελλάδος (Les Amis de la reliure d’ Art), το οποίο αποτέλεσε σημαντικό μέσο ενίσχυσης και διάδοσης της Βιβλιοδετικής Τέχνης.

Στην έκθεση, που διοργανώνεται στα Ιστορικά Αρχεία του Μουσείου Μπενάκη, παρουσιάζονται οι δημιουργίες της Κικής Δούση, από μια καλλιτεχνική πορεία, που ξεπερνά τα σαράντα χρόνια.

Μέσα από τη δουλειά της, μας παρουσιάζει τις παραλλαγές, που μπορούν να γίνουν στη βιβλιοδεσία, καθώς όλα τα βιβλία δε δένονται με τον ίδιο τρόπο.

Βιβλία μικρά και μεγάλα, δεμένα με ευγενή δέρματα και χρυσά στολίσματα, χειροποίητα διακοσμητικά χαρτιά και ποικίλα μοντέρνα υλικά, αποκαλύπτουν τη βαθιά σχέση του βιβλιοδέτη με το είδος του βιβλίου και το περιεχόμενό του.

Η έκθεση, σε σχεδιασμό και επιμέλεια της Ελευθερίας Γκούφα, περιλαμβάνει πλήρες εργαστήριο βιβλιοδεσίας, με τον τεχνικό εξοπλισμό του βιβλιοδέτη.

Κατά τη διάρκεια της έκθεσης, κάθε Τετάρτη, 17.00-19.00, θα παραδίδονται δωρεάν μαθήματα Βιβλιοδεσίας, από την Κική Δούση και τη συντηρήτρια Ελευθερία Γκούφα. Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι περιορισμένος, για το λόγο αυτό είναι αναγκαία η δήλωση συμμετοχής, στο Τμήμα Ιστορικών Αρχείων, στα τηλ. 210-8079878.

Πληροφορίες: Μουσείο Μπενάκη-Ιστορικά Αρχεία, Οικία Δέλτα, Εμμανουήλ Μπενάκη 38, Κηφισιά. Τηλ. 210-8079878.

via

Περισσότερα... »